A especialização em Direito, Tecnologia e Justiça 4.0 oferece a oportunidade de desenvolver, aprimorar e aprofundar os conhecimentos sobre o uso das novas tecnologias no ecossistema jurídico, disponibilizando as ferramentas capazes de dar respostas às dinâmicas do sistema de justiça e à necessidade de equilíbrio entre a tradição e a inovação.
Com a transformação digital em curso no sistema judiciário, é fundamental que todos os profissionais que atuam na área jurídica estejam atualizados e preparados para lidar com novas tecnologias, garantindo uma justiça mais eficiente, ética e segura.
O curso visa proporcionar amparo legal para o uso da tecnologia aplicada ao Direito, permeado pelos valores norteadores do ordenamento jurídico, de modo que o seu uso signifique uma ferramenta de fomento para a boa gestão da prestação jurisdicional, do acesso ao Poder Judiciário, dotado de eficiência, celeridade e qualidade.
O objetivo geral deste curso é capacitar toda a comunidade jurídica para atuar de maneira eficiente, ética e informada na era da Justiça 4.0, fornecendo-lhe uma compreensão aprofundada das tecnologias emergentes e seus impactos no sistema judiciário, bem como contribuir para uma compreensão holística, teórica e prática quanto ao impacto e uso da tecnologia, em especial da inteligência artificial no ecossistema jurídico, seus riscos, possibilidades e processos à luz da ética e da boa governança.
O curso adotará uma abordagem híbrida, combinando atividades síncronas e assíncronas. As atividades síncronas compreendem as aulas ao vivo que ocorrerão de maneira periódica ao longo das disciplinas, a partir de cronograma disponível na plataforma, proporcionando a interação direta entre os alunos, professores e tutores.
As atividades assíncronas envolvem a experiência de aprendizagem na plataforma (Ambiente Virtual de Aprendizagem) mediada por tutores, com ampla formação e experiência na área. Nessas atividades, o aluno tem acesso ao plano de ensino, roteiro de estudos, aulas gravadas, fóruns avaliativos, materiais complementares e demais recursos que oferecerão formação alicerçada em qualidade.
Tanto as atividades síncronas como assíncronas serão acompanhadas pela tutoria e pela gestão pedagógica, de forma a estimular a construção de formação baseada em trabalho investigativo do curso, a fim de que o aluno apresente propostas ao final do curso baseadas em produtos alinhados à tecnologia e justiça 4.0.
O curso foi estruturado de maneira modular, conduzindo ao cumprimento de requisitos necessários que habilitem o aluno a obter certificações intermediárias que proporcionam melhor qualificação e domínio de competências exigidas em áreas específicas. Ao final do curso, após cumprir com os requisitos exigidos no sistema de avaliação, o aluno estará apto a receber o título de especialista certificado pela Universidade Brasil.
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Giullia Bianca Ferraciolli do Couto
Enfermeira e Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Bioengenharia pela Universidade Brasil
“Defendi meu Mestrado no meio da pandemia e hoje ainda me lembro de ser uma experiência tranquila, pelo modo como os professores trataram, não houve incerteza. O que mais chama a atenção na Universidade Brasil é a facilidade de comunicação com professores e coordenadores. Hoje eu sinto que sou uma pesquisadora, amo a pesquisa, estudar, o processo de educação e o Mestrado trouxe essa experiência para mim. Além disso, possibilita várias outras portas abertas. O mestrado muda a visão profissional”
Bruno Augusto Martins da Silva
aluno de Enfermagem em Fernandópolis, passou em concurso público e assumiu o cargo de enfermeiro.
“A UB esteve ligada ao meu crescimento de forma principal nestes anos, com seu time excelente de professores. Os materiais/laboratórios ajudaram muito nessa etapa também”.
Mariana da Silva Carvalho
aluna de Enfermagem em Fernandópolis, aprovada no programa de residência multiprofissional da FAMERP de São José do Rio Preto.
“Foi o melhor que eu poderia ter durante minha formação acadêmica, serei eternamente grata por todos os professores que sempre deram o melhor em sala de aula e nos campos de estágio. Mesmo com todas as dificuldades de passar por uma pandemia durante a graduação, eles se desdobraram para encontrar uma diferente forma de ensinar”.
Kátia
estudante da Universidade Brasil, do curso de nutrição-EAD do 10° semestre.
“Olhando para trás e relembrando, todo o processo que foi chegar até aqui, sei que hoje estou saindo uma profissional digna de exercer essa função, me sinto uma profissional completa, e isso contou muito com o auxílio do coordenador do curso, que sempre foi muito acessível, me apoiou e me abraçou como aluna. Tenho outras formações, mas hoje posso dizer que a Universidade Brasil formou uma excelente Nutricionista.”
